Cari Blog Ini

Kamis, 06 Desember 2018

KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN PENILAIAN

Muatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Indikator
Ranah
Penilaian
Nomor Soal
Teknik Penilaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
1.2.1 Berdoa sebelum dan sesudah mulai pembelajaran
Afektif (Spiritual)
A3
Non Tes
Observasi
Jurnal
Jurnal 1
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.2.1 menyapa jika bertemu guru dan teman
Afektif (Sosial)
A3
Non Tes
Observasi
Jurnal
Jurnal 2
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2.1 mengidentifikasi aturan saat akan berangkat sekolah
Kognitif
C2
Tes
Tertulis
Pilihan ganda
1, 2
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.1 menceritakan kegiatan yang dilakukan saat akan berangkat sekolah

Psikomotorik
P2
Non Tes
Unjuk Kerja
Rubrik
Rubrik 1
Bahasa Indonesia
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.9.1 menuliskan nama diri.
Kognitif
C1
Tes
Tes Tertulis
Pilihan Ganda
3, 4
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.
4.9.1 memperkenalkan diri di hadapan teman satu kelas
Psikomotorik
C2
Non Tes
Unjuk Kerja
Rubrik
Rubrik 2
SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
3.2.1 Menuliskan not angka (do sampai mi)
Kognitif
C1
Tes
Tes Tertulis
Pilihan Ganda
5
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
4.1.2 menyanyikan lagu "Siapa Namamu”
Psikomotorik
C2
Non Tes
Unjuk Kerja
Rubrik
Rubrik 3
By di Tidak ada komentar:

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : SDN Tambakaji 03 Semarang
Tema / Sub Tema : 1. Diriku / 1. Aku dan Teman Baru
Kelas / Semester : 1 / 1 Muatan Pembelajran : PPKn, Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke- : 1 Alokasi Waktu : 1 hari (5 x 35 menit)


A.      KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mupel/Kompetensi Dasar
Indikator
Tujuan
LKPD
1. PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.


3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.




4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

1.2.1 Berdoa sebelum mulai pelajaran.

2.2.1 Menyapa jika bertemu guru dan teman.

3.2.1 Mengidentifikasi aturan saat akan berangkat sekolah.



4.2.1 Menceritakan kegiatan yang dilakukan saat akan berangkat sekolah.
1.    Dengan bimbingan dari guru, siswa selalu berdoa sebelum pelajaran dengan sungguh-sungguh.
2.    Dengan bimbingan dari guru, siswa selalu menyapa jika bertemu guru dan teman dengan sikap santun.
3.    Diberikan kartu gambar kegiatan persiapan ke sekolah,  siswa dapat mengurutkan 3 gambar kegiatan persiapan ke sekolah.
4.    Dengan mengingat pengalaman kegiatan persiapan ke sekolah, siswa dapat menceritakan 3 kegiatan yang dilakukan saat akan berangkat sekolah dengan percaya diri.





1.      Mengurutkan 3 gambar kegiatan persiapan ke sekolah


2. Bahasa Indonesia
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.


4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.

3.9.1 Menuliskan nama diri.




4.9.1 Memperkenalkan diri di hadapan teman satu kelas.

5.    Dengan menyanyikan lagu “Siapa Namamu”, siswa dapat menuliskan nama panggilan diri sendiri dengan benar.

6.    Melalui permainan lempar tangkap bola, siswa dapat memperkenalkan diri dengan percaya diri.

2.      Menuliskan nama panggilan diri.
3. SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.



4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.

3.2.1 Menuliskan not angka (do sampai mi).


4.1.2 Menyanyikan lagu "Siapa Namamu”.

7.    Disajikan alat musik pianika, siswa dapat menuliskan 3 not angka (do, re, mi) dengan benar.
8.    Melalui lagu “Siapa Namamu”, siswa dapat menyanyikan lagu “Siapa Namamu” dengan nada yang benar.

3.      menuliskan 3 not angka (do, re, mi)

By di Tidak ada komentar:

Selasa, 04 Desember 2018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hidup Rukun Di Rumah


Nama Sekolah                   : SDN 
Tema / Sub Tema               : 1. Hidup Rukun / 1. Hidup Rukun di Rumah
Kelas / Semester                : II / 1
Muatan Pembelajran          : Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBdP
Pembelajaran ke-               : 1
Alokasi Waktu                   : 1 hari (5 x 35 menit)

A.      KOMPETENSI INTI
  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 

B.       KOMPETENSI DASAR, NILAI KARAKTER, DAN INDIKATOR
Mupel/
Kompetensi Dasar
Nilai Karakter
Indikator
(1)
(2)
(3)
Bahasa Indonesia
1. Religius
2. Peduli
3. Santun 

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun
3.1.1 Menemukan ungkapan yang terdapat dalam teks cerita kehidupan sehari-hari di rumah
3.1.2 Menentukan makna ungkapan yang terdapat dalam teks cerita kehidupan sehari-hari di rumah
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun
4.1.1 Membuat cerita yang berisi ungkapan tentang kehidupan sehari-hari di rumah

4.1.2 Menceritakan cerita yang berisi ungkapan tentang kehidupan sehari-hari di rumah
Matematika


3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya
3.1.1 Menentukan lambang bilangan cacah  sesuai kumpulan objek yang disusun berdasarkan nilai tempat
3.1.2 Menentukan nama bilangan cacah sesuai kumpulan objek yang disusun berdasarkan nilai tempat
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret
4.1.1 Menyajikan susunan kumpulan objek berdasarkan nilai tempat sesuai dengan nama bilangan cacah
SBdP

3.2 Mengenal pola  irama sederhana melalui lagu  anak-anak
3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi pada lagu anak-anak
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
4.2.1 Menyanyikan lagu sesuai dengan panjang pendek bunyi pada lagu anak-anak

C.       TUJUAN PEMBELAJARAN
  1. Dengan mengamati teks cerita “Lina dan Lani Sayang Ayah dan Ibu”, siswa dapat menemukan minimal 2 ungkapan yang terdapat dalam teks cerita.
  2. Dengan mengamati teks cerita “Lina dan Lani Sayang Ayah dan Ibu”, siswa dapat menentukan makna dari minimal 2 ungkapan yang terdapat dalam teks cerita.
  3. Melalui pemahaman makna dari ungkapan yang terdapat dalam teks cerita “Lina dan Lani Sayang Ayah dan Ibu”, siswa dapat membuat cerita yang berisi minimal 2 ungkapan tentang kehidupan sehari-hari di rumah.
  4. Melalui pemahaman makna dari ungkapan yang terdapat dalam teks cerita “Lina dan Lani Sayang Ayah dan Ibu” dan pembuatan cerita menggunakan ungkapan, siswa dapat menceritakan cerita yang berisi ungkapan tentang kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.
  5. Melalui permainan tebak bilangan, siswa dapat menentukan minimal 3 lambang bilangan cacah  sesuai kumpulan objek yang disusun berdasarkan nilai tempat.
  6. Melalui permainan tebak bilangan, siswa dapat menentukan minimal 3 nama bilangan cacah sesuai kumpulan objek yang disusun berdasarkan nilai tempat.
  7. Melalui permainan tebak bilangan, siswa dapat menyajikan susunan kumpulan objek berdasarkan nilai tempat sesuai dengan nama bilangan cacah dengan benar.
  8. Dengan mengamati video lagu “Peramah dan Sopan”, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi pada lagu anak-anak dengan benar.
  9. Dengan mengamati video lagu “Peramah dan Sopan”, siswa dapat menyanyikan lagu sesuai dengan panjang pendek bunyi pada lagu anak-anak dengan tepat.


D.       MATERI PEMBELAJARAN

Utama
Pengayaan
Remidial
Ko-Kurikuler
1.        Ungkapan (ungkapan di dalam teks cerita)


2.        Bilangan cacah 100-999 (lambang bilangan dan nama bilangan cacah sesuai nilai tempat)

3.        Panjang pendek bunyi pada lagu anak-anak “Peramah dan Sopan”
1.        Ungkapan (menulis ungkapan dengan huruf latin)

2.        Menggambar susunan benda sesuai dengan nilai tempat



3.        Menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan” sambil menari
1.        Ungkapan (menulis ungkapan di kartu)




2.        Bilangan cacah 100-999 (lambang bilangan dan nama bilangan cacah sesuai nilai tempat)



3.        Panjang pendek bunyi pada lagu anak-anak (menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan”)
1.        Membuat syair lagu anak yang berisi tentang ungkapan dan bilangan cacah berdasarkan nada lagu “Peramah dan Sopan”


E.       PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

a.    Pendekatan      : Saintifik (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi,
                          Mengasosiasi, Mengomunikasikan)
b.  Model              : Problem Based Learning (PBL)
c.  Metode            : Demonstrasi, Tanya Jawab, Kerja Kelompok, Permainan

F.        ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1.    Alat
a.       Benda konkret; kotak-kotak kecil dari styrofoam)
b.      LCD Proyektor
c.       Laptop
d.      Kertas Buffalo
2.    Media
a.       Video lagu “Peramah dan Sopan”
b.      Teks cerita “Lina dan Lani Sayang Ayah dan Ibu”
c.       Kartu susunan objek sesuai nilai tempat

G.      SUMBER BELAJAR

Irene Maria Juli Astuti, dkk. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas II Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Hidup Rukun.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Irene Maria Juli Astuti, dkk. 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas II Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Hidup Rukun.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

AG Suryaputra. Peramah dan Sopan. https://www.youtube.com/watch?v=jLP9w6Ni7k4. Diakses 21 Maret 2018.

H.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Tahap
Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1.        Siswa menjawab salam.
2.        Guru mengkondisikan kelas.
3.        Salah satu siswa memimpin doa.
4.        Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa dan memperkenalkan diri.
5.        Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Mars PPK.
6.        Siswa bertanya jawab tentang tema dan subtema yang akan dipelajari.
7.        Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
8.        Siswa melakukan kegiatan literasi dengan membaca buku cerita.
9.        Siswa bertanya jawab tentang buku cerita yang dibaca (apakah ada yang membaca cerita tentang kehidupan di rumah).
10.    Siswa menyimak penjelasan guru bahwa kita harus saling rukun dengan anggota keluarga.
15 menit
Kegiatan Inti
11.    Siswa bersama guru bertanya jawab tentang kerukunan di keluarga; bagaimana sikap yang ditunjukkan kepada sesama anggota keluarga. (menanya)
12.    Siswa bersama guru bertanya jawab apakah pernah kedua orang tua kalian membawa oleh-oleh. (menanya)
13.    Siswa membentuk kelompok menjadi 4 kelompok.
14.    Siswa mengamati teks cerita tentang keluarga (di dalam teks cerita ada ungkapan)  “Lina dan Lani Sayang Ayah dan Ibu”. (mengamati)
15.    Siswa berdiskusi mengerjakan LKPD 1 menemukan gabungan dua kosakata yang belum dipahami (dua kosakata yang memiliki arti beda dengan kosakata pembentuknya) serta menemukan maknanya. (mengasosiasi dan mengumpulkan informasi)
16.    Siswa mengomunikasikan temuannya di depan kelas. (mengomunikasikan)
17.    Siswa bersama guru membahas hasil diskusi. (mengasosiasi dan mengumpulkan informasi)
18.    Siswa membuat cerita yang berhubungan dengan ungkapan yang telah ditemukan. (mengasosiasi serta mengumpulkan dan mengolah informasi)
19.    Siswa menceritakan karyanya di depan kelas. (mengomunikasikan)
20.    Siswa mengamati cerita dari guru yang berhubungan dengan cerita “Lina dan Lani Sayang Ayah dan Ibu” (menekankan pada bilangan). (mengamati)
21.    Siswa berdiskusi menghitung jumlah benda dengan mengelompokkan  benda berdasarkan nilai tempat. (mengasosiasi dan mengumpulkan informasi)
22.    Siswa menyusun kumpulan objek berdasarkan nilai tempat menggunakan benda konkret; kotak-kotak kecil dari styrofoam (mengasosiasi)
23.    Siswa menuliskan nama bilangan berdasarkan susunan kumpulan objek berdasarkan nilai tempat. (mengasosiasi)
24.    Siswa mengomunikasikan hasil kerjanya. (mengomunikasikan)
25.    Siswa bersama guru bertanya jawab tentang temuannya. (mengasosiasi dan mengumpulkan informasi)
26.    Siswa bermain tebak bilangan (permainan dengan menggunakan kartu susunan objek). (mengasosiasi dan mengumpulkan informasi)
27.    Siswa mengerjakan soal dari guru tentang kumpulan objek yang disusun berdasarkan nilai tempat (LKPD 2 menuliskan lambang bilangan dan nama bilangan). (mengasosiasi)
28.    Siswa mengamati video lagu “Peramah dan Sopan”. (mengamati)
29.    Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan”. (mengomunikasikan)
30.    Siswa mengamati teks lagu “Peramah dan Sopan”. (mengamati)
31.    Siswa menandai suku kata dalam syair lagu yang dinyanyikan dengan bunyi panjang dan pendek (LKPD 3 tentang bunyi panjang pendek pada lagu; bunyi panjang ditandai dengan garis, bunyi pendek ditandai dengan titik). (mengasosiasi)
32.    Siswa bersama guru bertanya jawab tentang panjang dan pendek bunyi dalam lagu ‘Peramah dan Sopan”. (menanya)
33.    Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami. (menanya)
140 menit
Penutup
34.    Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
35.    Siswa mengerjakan soal evaluasi.
36.    Siswa mengerjakan tindak lanjut; pengayaan bagi siswa yang tuntas dan remedial bagi yang tidak tuntas.
37.    Siswa diberi tugas ko-kurikuler; membuat syair lagu anak yang berisi tentang ungkapan dan bilangan cacah berdasarkan nada lagu “Peramah dan Sopan” bersama orang tua.
38.    Siswa bersama guru melakukan refleksi.
39.    Siswa yang antusias dalam proses pembelajaran, memperoleh penghargaan berupa bintang.
40.    Siswa menyanyikan lagu “Aku Anak Sopan” dengan nada lagu “Anak Gembala” (berisi nilai karakter yang ditanamkan).
41.    Siswa menyanyikan lagu daerah.
42.    Siswa bersama guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama.
20 menit

I.          PENILAIAN

Muatan Pelajaran
Ranah
Teknik
Jenis
Bentuk
Instrumen
Bahasa Indonesia
Pengetahuan
Keterampilan
Tes
Non Tes
Tertulis
Unjuk Kerja
Isian Singkat
Rubrik
Lembar Soal
Lembar Pengamatan
Matematika
Pengetahuan
Keterampilan
Tes
Non Tes
Tertulis
Unjuk Kerja
Isian Singkat
Rubrik
Lembar Soal
Lembar Pengamatan
SBdP
Pengetahuan
Keterampilan
Tes
Non Tes
Tertulis
Unjuk Kerja
Uraian
Rubrik
Lembar Soal
Lembar Pengamatan

By di Tidak ada komentar:
Langganan: Komentar (Atom)